Der junge Nationalist <span class="pagenumber">[8]</span>

38 Hitler musste bereits die 1.  Klasse der Realschule in Linz wegen ungenügender Leistungen in Naturgeschichte und Mathematik wiederholen. Den schulischen Misserfolg – die Zeugnisse tadeln außerdem Betragen und Fleiß Hitlers – begründet er mit seiner Opposition gegenüber dem Vater, nicht mit einem Mangel an Begabung. Doch sollten sich Hitlers Noten nach dem Tod des Vaters nicht verbessern. In der 4.  Klasse im Schuljahr 1903/04 erhielt er vielmehr ein »nicht genügend« (5) in Französisch und musste im August 1904 eine Wiederholungsprüfung ablegen. Er bestand zwar die Prüfung, doch legte man ihm nahe, die Linzer Schule zu verlassen. Daraufhin setzte Hitler seinen Schulbesuch seit September 1904 an der Realschule in Steyr fort. Dort versagte er erneut in Mathematik, außerdem in Deutsch und Stenografie und musste wegen ungenügender Leistungen auch diese Schule verlassen. Einen Einblick in Hitlers Persönlichkeit als Linzer Schüler bietet eine gutachtliche Stellungnahme, die sein ehemaliger Französischlehrer Eduard Huemer am 12. 12. 1923 auf Bitten von Hitlers Anwalt Lorenz Roder anfertigte: »Ich erinnere mich ziemlich gut des hageren, blassen Jungen […]. Er war entschieden begabt, wenn auch einseitig, hatte sich aber wenig in der Gewalt, zum mindesten galt er für widerborstig, eigenmächtig, rechthaberisch und jähzornig, und es fiel ihm sichtlich schwer, sich in den Rahmen einer Schule zu fügen. Er war auch nicht fleißig, denn sonst hätte er bei seinen unbestreitbaren Anlagen viel bessere Erfolge erzielen müssen. […] Belehrungen und Mahnungen seiner Lehrer wurden nicht selten mit schlecht verhülltem Widerwillen entgegengenommen, wohl aber verlangte er von seinen Mitschülern unbedingte Unterordnung […].«

Vgl. Jetzinger, Jugend, S. 100, 102 f., Zitat S. 105 f.; Hamann, Wien, S. 21, 31 f.; Keller, Schüler, S. 41 f.

42 Anders als der Begriff »Auswanderer«, der »von einer dauerhaften Entfernung vom Vaterland ausging«, implizierte der Begriff »Auslandsdeutschtum« etwas anderes: Die fortdauernde Zugehörigkeit ausgewanderter, im Ausland geborener oder in politisch verlorenen Territorien ansässiger, deutschstämmiger Personen zur deutschen Nation. Diese Zugehörigkeit wurde wahlweise kulturell, sprachlich oder auch biologistisch als »Abstammungsgemeinschaft« verstanden. Entstanden war diese Unterscheidung mit der Gründung des Deutschen Reichs (1871) – auf der einen Seite die Staatsangehörigen, die in diesem Reich lebten, auf der anderen Seite jene, bei denen dies nicht der Fall war, die sich aber aufgrund ihrer Herkunft und Geschichte weiterhin dem deutschen Kulturkreis zugehörig fühlten. Als Deutschland durch den Versailler Vertrag rund ein Zehntel seiner Bevölkerung verlor, gewann der Begriff »Auslandsdeutschtum« in der politischen Debatte unweigerlich an Bedeutung. Dass die Bindung der »Auslandsdeutschen« an das deutsche Volk nicht verloren gehen dürfe, war eine allgemeine Maxime der Weimarer Außenpolitik. 1926 nutzte auch Gustav Stresemann als Reichsminister des Auswärtigen die »Sorge um die Auslandsdeutschen« als ein Argument für den Beitritt Deutschlands zum Völkerbund.

Hauptziel deutscher Migranten seit dem 17. Jahrhundert war zunächst Ost-, Ostmittel- und Südosteuropa gewesen. Zentrale Siedlungsorte waren der südosteuropäische Donauraum sowie Gebiete an der unteren Wolga und nordöstlich des Schwarzen Meeres. Spätestens seit Mitte des 19. Jahrhunderts führten die Auswandererströme dann immer weniger nach Osten, sondern in die USA, nach Kanada, Brasilien, Argentinien oder Australien. Allein zwischen 1816 und 1914 emigrierten rund 5,5 Millionen Deutsche in die USA. Hauptmotiv vieler Emigranten waren fehlende Erwerbsmöglichkeiten, da sich Deutschland erst verhältnismäßig spät von einer Agrar- zu einer Industriegesellschaft wandelte.

Vgl. Bade (Hrsg.), Deutsche, S. 29 – 230; Bade/ Oltmer, Deutschland, bes.S. 146 – 149; Oltmer, Migration (2010), S. 9 – 32; Conrad, Kolonialgeschichte, Zitat S. 20; Leniger, »Volkstumsarbeit«, Zitat S. 25; Kap. I/10, Anm. 79.

43 Gemeint sind die Habsburger, die seit dem Ende des 13. Jahrhunderts in Österreich herrschten und seit Mitte des 15. Jahrhunderts fast alle deutschen Könige bzw. römisch-deutschen Kaiser stellten. 1804 schuf der letzte römisch-deutsche Kaiser, Franz II., das Kaisertum Österreich, das im »Reichsausgleich« von 1867 zur Doppelmonarchie Österreich-Ungarn umgestaltet wurde. Der Selbstmord von Kronprinz Rudolf im Geburtsjahr Hitlers (1889) sollte das Vertrauen in die Habsburgermonarchie schwer erschüttern. In der Erbfolge stand als nächster der Bruder des Kaisers Franz Joseph I., Karl Ludwig, der jedoch bereits 1896 starb. Das tödliche Attentat auf Kaiserin Elisabeth am 10. 9. 1898 zeigte abermals die Verwundbarkeit der Monarchie. Für den Fall des Ablebens von Kaiser Franz Joseph I. sollte die Krone an Karl Ludwigs ältesten Sohn, Franz Ferdinand, übergehen, zu dem der Kaiser aber wegen dessen nicht standesgemäßer Ehe mit Sophie Gräfin Chotek von Chotkowa und Wognin sowie wegen politischer Differenzen ein stark distanziertes Verhältnis hatte.

Vgl. Erbe, Habsburger; Kronenbitter, Retter, S. 270 f.; Heimann, Habsburger; Clark, Schlafwandler, S. 150 – 152; Anm. 66 in diesem Kapitel; Kap. I/2, Anm. 39; Kap. I/3, Anm. 144.

soferne der alte Herr nun# 1926: nun ersetzt durch: jetzt seine Autorität rücksichtslos durchzusetzen sich anschickte, schwieg ich künftig, setzte meine Drohung aber in die Wirklichkeit um. Ich glaubte, daß, wenn der Vater erst den mangelnden Fortschritt in der Realschule sähe, er gut oder übel eben doch mich meinem erträumten Glück würde zugehen lassen.

Ich weiß nicht, ob diese Rechnung gestimmt hätte. Sicher war zunächst nur mein ersichtlicher Mißerfolg in der Schule.38 Was mich freute, lernte ich, vor allem auch alles, was# 1930: eingefügt: ich meiner Meinung nach ich# 1930: gestrichen: ich später als Maler brauchen würde. Was mir in dieser Hinsicht bedeutungslos erschien, oder mich auch sonst nicht sehr# 1933: sehr ersetzt durch: so anzog, sabotierte ich vollkommen.39 Meine Zeugnisse in dieser Zeit stellten, je nach dem Gegenstande und seiner Einschätzung, immer Extreme dar. Neben »lobenswert« und »vorzüglich«, »genügend« oder auch »nicht genügend«. Am weitaus besten waren meine Leistungen in Geographie und mehr noch in# 1939: eingefügt: der; 1944: wieder gestrichen: der Weltgeschichte. Die beiden Lieblingsfächer# 1937: Weltgeschichte. Die beiden Lieblingsfächer ersetzt durch: Weltgeschichte, den beiden Lieblingsfächern;
1939: Weltgeschichte. Die beiden Lieblingsfächer , in denen ich der Klasse vorschoß.40

Wenn ich nun nach so viel# 1937: viel ersetzt durch: vielen;
1939: viel Jahren mir das Ergebnis dieser Zeit prüfend vor Augen halte, so sehe ich zwei hervorstechende Tatsachen als besonders bedeutungsvoll an:

Erstens: ich wurde Nationalist.

Zweitens: ich lernte Geschichte ihrem Sinne nach verstehen und begreifen.

Das alte Österreich war ein »Nationalitätenstaat«41. 

Der Angehörige des Deutschen Reiches konnte im Grunde genommen, wenigstens damals, gar nicht erfassen, welche Bedeutung diese Tatsache für das alltägliche Leben des einzelnen in einem solchen Staate besitzt. Man hatte sich nach dem wundervollen Siegeszuge der Heldenheere im deutsch-französischen# 1926: deutsch-französischen ersetzt durch: Deutsch-französischen;
1930: Deutsch-Französischen Kriege allmählich immer mehr dem Deutschtum des Auslandes42 entfremdet, zum Teil dieses auch gar nicht mehr zu würdigen vermocht oder wohl auch nicht mehr gekonnt. Man verwechselte besonders in bezug auf den Deutschösterreicher nur zu leicht die verkommene Dynastie43 mit dem im Kerne# 1944: Kerne ersetzt durch: Kern urgesunden Volke.

Man begriff nicht, daß, wäre nicht der Deutsche in Österreich wirklich noch von bestem Blute, er niemals die Kraft hätte besitzen